21世紀以來，人們逐漸意識到在教育、調研和工業間形成了新的生產關系，很多科技園設計成用于培養跨學科交流合作的公共設施建筑。下面說到的項目是校園內由35個改裝的二手集裝箱形成的新的充滿活力的研究交流中心，該中心將作為該大學引進人才的主要活力中心。該項目建于大學校園內一座堆放建筑拆毀殘渣基地上。通過對二手集裝箱的再利用，設計團隊利用未充分利用的建筑材料來升級改造一個地基。

調查了地基、太陽朝向、校園路線流通現狀、風向、樹蔭區域和前面建筑的輪廓?？萍紙@將使用者間交往可能性的場景串聯起來有助于在藝術、設計和技術上的交流以催化提升整個進程。此外，一個垂直的“燈塔”集裝箱，包含一個室內庭院，狹窄的十字交通走廊和充足的座椅，這為研究和休息以及自發的偶遇和玩耍提供了場所。

除了使用了大量的循環和再利用材料，該項目還展現了其范圍廣泛的生態策略。在集裝箱的擺放上，將較寬的一面南北向布置，狹窄面東西向布置，這樣可以使被動式太陽能和自然通風兩個生態策略發揮到最大化。利用現存的樹木作為最佳的遮陽設施可以讓陽光從南向窗戶灑進房間，另外，厚厚的絕緣設計，高效的空調、如軟木塞的自然材料的利用和LED照明系統都有利于將建筑對自然的影響降到最小。

從長遠來看，建筑核心和外殼的適應性和彈性設計是其最大的資產，該項目突出了多種技術細節，比如梁柱的暴露、可見的電子托盤、充足的插座、高容量的通風設備、局部可控的制熱制冷系統和有利于未來建造分隔墻的支撐性子結構系統。所有這些系統都有利于隨時修改空間系統。在基地程序化地交叉放置催化劑似的交流場所，家具采用了可自行布局的模塊化的家具。為了便于拆遷和搬遷，甲方希望這個項目能成為刺激活力并存的杰出的社區的建筑原型。